数学与应用数学专业

一、培养目标
  为培养复合型的社会人才,面向新世纪,主动适应社会主义现代化建设的需要,本专业分教师教育类和应用提高类两个方向。两个方向的共同培养目标是:具有系统、扎实的数学和应用数学的基本理论、基础知识与基本方法。接受严格的数学思维训练,初步掌握数学科学的基本思想方法,能够运用数学知识和使用计算机解决若干实际数学问题。掌握计算机的基本原理和应用手段,能够进行简单的程序编写、课件制作、资料查询、文献检索,及运用现代信息技术获得相关信息的基本方法。鼓励德才兼备的学生攻读更高级学位,从事数学理论研究及应用数学知识解决实际问题。
  其中教师教育类方向的学生,具体培养目标是:培养符合时代要求、具有专业发展潜质、教育创新意识和实践能力的高质量的中小学教师、教学研究人员及其他教育工作者,成为基础教育阶段数学教育教学合格的师资和管理人员。
  其中应用提高类方向的学生,具体培养目标是:培养具有扎实专业知识、具有从事数学理论及应用的研究能力、富有创新精神与实践能力的理论基础扎实的创新型人才。
二、培养要求
(一)教师教育类方向的具体要求是:
1.具有扎实的数学基础,较强的自学能力和分析问题、解决问题的能力,初步掌握数学科学的基本思想方法,其中包括数学建模、数学计算、解决实际问题等的基本能力,掌握高中数学新课程中选修3、4系列的部分内容;
2.有良好的计算机应用能力,能够进行简单的程序编写,掌握数学软件和计算机多媒体技术,对教学软件进行简单的二次开发;
3.了解数学教育的发展情况,特别是国家基础教育改革的现状;具有新课程的教育教学理念,能适应中学教育教学改革的需要,并通过教育理论课程和教育实践环节,获得较强的师范技能、基本教育教学能力、教育管理能力和教育科研能力。
(二)应用提高类方向(陶行知班)具体要求是:
1.有明确的专业思想,掌握基础数学中的分析、代数、几何方面的理论和方法,并具有较强的逻辑推理能力和抽象思维能力,系统并扎实地掌握本专业所必需的基础理论、基本知识及专业知识和技能;
2.了解近代数学的发展概貌及在社会发展中的作用,了解数学学科的最新发展现状、数学教育领域的一些最新研究成果和教学方法,了解相近专业的一般原理和知识,学习文理渗透的课程,获得广泛的人文和科学修养;
3.有较强的数学素养,掌握科研的基本方法,获得科学研究的初步训练,具有一定的数学科研能力和创新能力。
三、核心课程
  数学分析、解析几何、高等代数、概率论与数理统计、常微分方程、运筹学、初等数论、近世代数、复变函数论、初等代数研究、初等几何研究、高等几何、微分几何、实变函数、拓扑学等。
四、主要专业实验
  计算机文化基础、程序语言、运筹学、计算机数值方法、数学实验、数学建模等课程。各科实验以综合性、设计性实验为主。
五、主要实践性教学环节
  教育见习,学生利用实践周和寒暑假时间到中小学开展教育见习活动,听数学课16节,交见习日志
  教育实习,安排在第7学期,不少于12周。学生在中小学进行数学课程的教学和班主任实习,并进行有关数学教育的调查,写出调查报告,为毕业论文做准备;
  毕业论文,毕业论文安排在第7、8学期,就自己的积累和兴趣,写出基础数学、应用数学或数学教育方面的论文;
六、修业年限、毕业学分和授予学位
学制:标准学制4年,实行弹性学制,学习期限可控制在3-6年。
毕业学分:170学分。
授予学位:理学学士学位